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ジブンとセカイを
おもしろがる者求む

『ジブンとセカイ(遊佐町)を面白がる瞬間(イマ)をつむぐ』
これがわたしたちのビジョンです。

遊佐町での暮らし。
生徒たち、先生たち、寮母さんとの日常のコミュニケーション。
多種多様な仲間たちと作る未来。

セカイ（遊佐町）からジブンは何を思い、感じるのか。
せっかくだったら面白がりたい。せっかくだったら楽しみたい。
私たち地域のオトナは、そんなセナカを見せ続けたい。

もしかしたら、一筋縄ではいかないこともあるかもしれません。
不確かな未来に不安を感じることもあるかもしれません。

でも、それらをひっくるめておもしろがれる人。
この文章にビビッときたなら、あなたは遊佐町が向いているかもしれません。

来ちゃいなよ、ゆざまち。

私たちについて

遊佐教育みらい構想チーム

私たちは、遊佐教育みらい構想チームです。
2019年、遊佐高校の廃校危機をなんとかするために立ち上がったのが、遊佐教育みらいチーム。そこから5年経ち、今年からは新たに遊佐教育みらいプロジェクト構想を立ち上げ、幼保小中高連携をはじめとして遊佐町の新しい教育に向き合い続けています。

遊佐町について

遊佐町は 山形県北部 鳥海山の麓にある
人口13,000人の小さな町です。


湧き水 が 町のいたるところから湧き出し、
天気の良い日は鳥海山がすぐ近くに見えます。

自然がずっと自分のそばにある 心のふるさとです。

コーディネーターがやっていること

暮らしのコーディネーター
生徒とともに暮らし、その暮らしの中から学びをつくる仕事です。

寮母さんとのコミュニケーションや寮生との対話に始まり、ルールについて考えたり寮ミーティングをしたり、生徒たちが安心して暮らし、成長していけるような環境整備のために活動は多岐にわたります。
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教育コーディネーター
教員の企画補助をしたり、教員ができない資源を活用したりすることで魅力ある学校づくりをしていく仕事です。

総合的な探究の時間・デュアル実践（半年間のインターンシップ制度）を始めとした科目の企画を行ったり、トークフォークダンスなどの企画などを行います。
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はたらく魅力

生徒の変化や成長に
伴走できる

わたしたちが言った言葉が、生徒の価値観を作ります。
わたしたちの行動が、生徒の変化の方向性を作ります。

生徒の可能性が最大化するために、どんな工夫ができるかを考えることはとても大変ですがとても楽しいです。
人前で話すのが苦手だった子が、対話を重ねることで少しずつ学校や地域活動に顔を出すようになり、どんどん自分を受け入れられるようになっていくということがありました。
そんな変化をそばで伴走できるというのが、遊佐ではたらく魅力です。

あたらしい教育に対して
試行錯誤できる

わたしたちには、分からないことがたくさんあります。

何が正解で何が不正解なのか。

本当にこれをすることで生徒のためになるのか、ならないのか。

チームや地域の人たち、先生、生徒たちと対話を重ねながら、自分たちの持っているものを総動員して、お互いの学びを深めていく。そんな試行錯誤が醍醐味であり、おもしろさであり、魅力です。

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求める人物像

おもしろがれる人

遊佐での暮らしは、今までの暮らしと全然違うことの連続です。

自身の価値観と遊佐の価値観の違いに悩んだり、思った通りに進まない仕事に苦戦したり、理想の自分と今目の前の仕事とのギャップに苦しんだり。

それでも、すべてひっくるめておもしろいと思える人であるならば、きっと遊佐町での生活は彩り豊かなものになるはずです。

対話を大事にできる人

わたしたちは、対話を大事にしています。

ある生徒の言葉がわたしたちのチームの価値観を良く表していると話題になりました。それは「我慢より喧嘩、喧嘩より対話」という言葉です。何を考えているのか？何を言葉にするのか？

あなたも場を作っている主体者のひとりであり、わたしたちの意見と行動でみらいをおもしろくしていきたいです。

フツウじゃない人

フツウとは何でしょう。

遊佐のチームには様々な人たちがいます。新卒で就職せずにそのまま遊佐で地域おこし協力隊に入った人。安定した教師を辞めて1から知らない土地で生きると決めた人。東京の大手企業を辞めて遊佐に来た人。

いろんな人がいて、いろんな生き方がある。そこにフツウなんてなくて、自分の力で自分の人生を作りたいと思っている人がいるだけです。ビビッときたひとはぜひ一緒におもしろがりましょう。

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先輩にインタビュー　～楽しいと感じる瞬間は？～

竹内万葉詩（まよまよ）　暮らしのコーディネーター

生徒の可能性を最大化するために色々工夫しているときがが楽しいです。
直近だと、ある生徒が町外でクラブ活動したいと相談してくれたときが印象に残っています。高校には部活がなく、町内にも小学生向けのクラブしかない中で、自分でそのクラブに連絡をして練習に参加していたときから、その想いの強さに尊敬をしていました。
隣町への定期的な送迎は現実的に難しいのですが、保護者やクラブの仲間のお母さんなどと対話を重ねて、自転車を酒田駅に置くことを提案しました。自分が生徒と知恵を絞ることで生徒の希望や可能性が開いたような感覚があったことを覚えています。
また、練習を見に行った時のことです。楽しそうに練習をし、一緒に練習する小中学生へ熱心に指導する生徒の姿に感銘を受けました。部がないから高総体に出ることが難しいと話していたので、また対話を重ねて何か手だてがないか考えていきたいです。 
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鈴木晴也（せいぴー）　教育コーディネーター

周りに仲間がいて、目の前に分からないことがたくさんあって
それに対してお互いの声や経験が混ざって試行錯誤している瞬間が楽しいです。

直近だと、学校の先生と「探究」の授業を作っていたときのことです。
探究の授業に対しての認識がそれぞれ違う中、その年その年の生徒たちに対して適切な授業の展開は何なのかをチームで考えています。様々な人と多様な視点や意味に触れて、気づきながら創っていく過程がとても楽しいです。
難しくて苦しい時もありますが、「いいむずかしさだなぁ」とわくわくするときが多いです。
VOICE

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サンプル 太郎
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VOICE

募集要項

1.暮らしのコーディネーター

＜業務内容＞
県外生徒は親元を離れ、3 年間の高校生活を通じて自立・自律を目指します。生徒の個性を認め、寮生活のサポートを中心に親元を離れて暮らす不安を抱える生徒のフォローにあたっていただきます。

＜活動謝礼＞
年額 2,796,000 円／（月額 233,000 円）※いずれも所得税控除前


＜任用形態・期間＞
遊佐町からの委嘱
任期は着任から１年間、最長 3 年
募集状況の詳細・申込用紙ダウンロードは
ニッポン移住・交流ナビ JOIN を参照ください
募集要項詳細へ

2.教育コーディネーター※募集停止中

遊佐高校卒業生にインタビュー
～遊佐に来てみて感じた自分の変化は？～

小川萌衣さん

自分のことが好きになったのが大きな変化です！
中学生の頃は、自分がほかの人よりも劣っていると思っていました。また、学校も40人×7クラスと大勢の生徒がおり、正直自分がいてもいなくても何も変わらないと感じていました。
しかし、遊佐の人たちは自分のことを「一人の人間」として受け入れてくれたのがうれしかったです。そのままだっていいし、変わってもいいし、好きに自分を表現していい。
そう思えたことで自分を好きになれました。

安藤希祥さん

自分を出すようになったのが大きな変化です！！
コーディネーターが「希祥くんはどうしたいの？」と問い続けてくれたことで、一般的には…とかではなく「自分はこう思う」と意思表示できるようになりました。
実は私は高校時代に生徒会長に立候補したんです。普通に考えたら別の生徒がなった方がいいと思っていたのですが、どうしてもなりたいという気持ちに嘘はつけず、立候補しました。
自分を主語にして考えることができるようになったというのはあまりにも大きな変化だったと感じています。

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選考の流れ

Step
1
お申込み
「遊佐町地域おこし協力隊」隊員応募用紙に必要事項を記入、郵送またはメールでご提出ください。
詳しくは地域おこし協力隊募集ページをご覧ください。
Step
2
1次選考（書類選考）
応募用紙をもとに選考を行います。
選考結果は応募者全員にメールにて送付します。
Step
3
2次選考（面接等）
第 1 次選考合格者を対象に面接を行います。場所は遊佐町役場内で行います。
面接後、合否結果を文書にて送付します。
Step
1
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【note】山形県遊佐町地域・教育魅力化プロジェクト（official）